Twitterfeed: publicar posts automàticament a Twitter i Facebook

.

Twitterfeed és una eina que és capaç d'automatitzar la publicació al teu compte de Facebook i Twitter d'aquells post dels blogs que més t'interessen i que vols compartir amb teus seguidors de les xarxes socials.

http://twitterfeed.com/

Un videotutorial per orientar:

Capzles: explica la teva història però d'una forma diferent

.

Capzles.com és un lloc de xarxes socials que permet als usuaris explicar una història fent servir imatges, vídeos, àudio i text. Els usuaris tenen la capacitat de posar als esdeveniments creats (imatges, vídeo, àudio, text), de manera cronologia en una línia de temps i animada. Els usuaris poden compartir els seus moments capzles amb els seus amics mitjançant l'enviament d'un vincle de correu electrònic o per invitació per unir-se al lloc.  

L'eina permet als usuaris afegir fàcilment un títol, una descripció i etiquetes per als seus capzles. Els usuaris poden escollir el color de fons i el tema per funcionar amb la capzle, també poden afegir una pista d'àudio que es reprodueix en el fons quan el seu capzle es veu. Qualsevol dels esdeveniments es pot veure per separat, o tots els moments es pot veure a la línia de temps animada. 

http://www.capzles.com/

Un videotutorial per orientar:

Cicle de Conferències de l'Associació de Becaris de "la Caixa": Intel·ligència emocional i social a l'era digital"

CaixaForum Barcelona. 22 de maig, a les 19 hores 

L'exposició constant a les xarxes socials, al treball en xarxa i als videojocs, en detriment de la relació personal, està afectant les nostres habilitats socials. Michelle Garcia Winner és una reconeguda logopeda nord-americana que treballa des de fa anys amb administracions, educadors i famílies posant en valor allò que ella denomina "Pensament social" per potenciar el màxim desenvolupament intel·lectual, emocional i social de nens, joves i adults.

El cicle de conferències de l'Associació de Becaris de "la Caixa" convida Michelle Garcia Winner a explicar com podem fomentar la intel·ligència emocional o social. Després de la xerrada, dialogarà sobre aquest tema amb Núria Oliver, becària de "la Caixa" i directora científica a Telefònica I+D.

Enllaç directe a l'esdeviment de  "Obra social la Caixa"

"Microtallers TIC" de la FECC: Introducció a Twitter educatiu.

El 2 de maig vaig tenir l'oportunitat de compartir una tarda de "Microtallers TIC" organitzat per la FECC sobre "Introducció a Twitter educatiu " amb un bon plegat docents.  Al llarg del taller vaig tocar la vessant tècnica de l'eina i a continuació les possibilitats d'implementació a l'aula amb experiències didàctiques.

A continuació comparteixo amb vosaltres la presentació que he fet servir pel "Microtaller":

Gràcies per la vostra assistència... esperem que sigui de profit!!!

Lore: per crear una plataforma educativa

.

Lore es presenta com una xarxa social que els professors poden utilitzar per a oferir recursos addicionals als seus estudiants. Podem crear cursos dins de cadascuna de les moltes categories existents i utilitzar fòrums, bases de dades de documents, calendaris, agendes i eines que permeten comunicar als estudiants entre ells, així com facilitar el flux d'informació entre professors i alumnes. Cada usuari podrà tenir el seu perfil, com en una xarxa social normal, diferenciant-se així de les aplicacions existents de creació de cursos virtuals. L'objectiu, de fet, no és crear i administrar cursos i sí donar suport als que es realitzen fora de la xarxa.

http://lore.com

Competències dels ciutadans del s. XXI per Dolors Reig

Presentació preparada per Dolors Reig per a la Trobada Internacional d'Educació 2012/2013 organitzada per la Fundació Telefónica.

Diipo: plataforma social d'aprenentatge i col.laborativa

.

Aquesta plataforma ens permet (semblant a Edmodo) registrar usuaris com a professors o com alumnes.Com a professors, podem crear classes, amb els seus nivells i àrees de coneixement, que actua de manera similar als grups en les xarxes socials genèriques. En aquestes classes podem anunciar els nostres missatges, escriure entrades de blocs i seguir els blogs dels nostres alumnes, crear els nostres projectes i seguir els projectes dels nostres alumnes, a més d'un espai per a les preguntes i respostes.

A l'àrea general del nostre compte, disposem d'un sistema de microblogging on anirà recollint les nostres activitats i els missatges d'estat que escrivim de forma específica, en els quals podem adjuntar arxius multimèdia, i on igual que Twitter, podem seguir a altres usuaris i ser seguits de manera independent. També disposem de missatges, de hashtags i de missatges directes.

Com alumnes, haurem de registrar per a les classes concretes creades pels professors, on ens trobarem amb una interfície i funcionalitats similars, amb la diferència que en comptes de crear classes, ens anirem a les mateixes ja creades pels professors, disposant de les mateixes eines.

http://diipo.net/

Un videotutorial per il·lustrar: 

Taxonomia dels diferents tipus de xarxes socials a nivell educatiu

.

Juan José de Haro comparteix aquest excel.lent taxonomia sobre les xarxes socials amb especial incidència en l'educació.

Twitter i educació.

.

A hores d'ara tothom ja sap que és Twitter... però té una vessant educativa que val la pena explorar!

 

A la següent adreça teniu un recull de recursos pel Twitter i treure més suc: 135 recursos para sacar el mayor partido a Twitter

 

Google+: la xarxa social de Google

.

Google+  ha estat la sensació d'aquest estiu. A grans trets la podem definir com una xarxa social a l'estil "Facebook", però amb una gestió de contacte per "cercles" la qual cosa fa que puguis fer que els teus contactes no quedin barrejats: els missatge que facis a un cercle només ho veuen ells.

https://plus.google.com/

Si voleu saber més d'aquesta xarxa social per poder aplicar-la a l'aula podeu entrar al següent enllaç:

Las posibilidades de Google Plus en el ámbito de la educación

Taxonomia de xarxes socials .

.

Us deixo la taxonimia realitzar pel Juan José de Haro sobre Xarxes socials però adreçades a l'educació.